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【亚博官方网站】泉州幼高专向民办园教师打开学习之门,已招生培养199人——学前教育“二元制”助力师资提质

编辑:亚博网页登陆 来源:亚博网页登陆 创发布时间:2020-12-05阅读60010次
  

亚博网页登陆登录yb-福建南安幼儿园副园长在民办园工作多年后,有了新的身份:——,泉州师专幼教专业。许馨予最近愉快地告诉记者:“我感谢‘双元制’政策,它给了我实现大学梦想的机会,并能系统地学习学前教育的专业知识和技能。”从2017年起,在福建省教育厅的特别反对下,泉州师院率先探索培养全省学前教育专业“双元制”学生,第一届招收33人。

三年来,学校从泉州和漳州的学前教育机构招聘了199名员工。原来,福建省教育厅等五部门在2016年春季实施的《关于实行“二元制”技术技能人才培养模式改革试点的通报》中明确提出,围绕服务经济社会发展和产业转型升级的市场需求,探索构建面向行业(幼儿园)市场需求的技术技能型人才培养新机制,重点实施“招聘与招聘一体化, 以“企校育人”为主要内容,打造福建版“双元制”职业教育品牌。 泉州师院党委书记苏解释说,为了更好地服务于幼教发展缓慢的实际需要,学校要求充分发挥百年老校幼教教师的优势,先行先试,开辟提高幼教教师工商管理资格的渠道,协助地方教育部门提高民办园区教师的资格,提高教育教学质量。

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“这些‘双元制’学生是国家计划内全日制招收的,学制3年。学业成绩合格者,授予国家录取毕业证。”苏表示,学校率先面向企业(即民办学前教育机构)招录、培养、合作,构建新型“双元制”教师人才培养模式,主要体现为企业与学校双主体、学徒与学生双身份、师傅与教师双授课、企业与学校双管理、文凭与职业资格证书双证书、全日制与非全日制双学制。

关于如何解决工学对立问题,保证人才培养质量,泉州师院院长林清泉解释说,学校大力推行工学结合,注重实践能力,改革人才培养模式,探索了一套完整的“校地园”合作机制。学校通过制定《“校—地—园”协同育人管理办法》 《“校中园”与“园中校”建设管理办法》等制度,构建了“四个资源共享”、“四个联盟”的人才培养新机制,包括“资源共享核心课程、资源共享特色教材、资源共享实训基地、资源共享教学团队”、“联合资源共享、联合教学组织、联合学生评价、联合低收入推广”,将行业资源纳入人才培养的方方面面,使行业市场需求李章华老师, 该校“双元制”项目负责人解释说,当地政府主要获得了“校园”合作的项目和资金反对,并实施了各种优惠政策,以确保“双元制”学生的学费不像全日制学生那么高。

并指导和协商“校园”资源的共享;幼儿园和学前教育机构积极参与“双元制”人才培养方案的制定,以及专业建设、课程设置、实训基地建设等工作,承担培训、继续教育、岗位培训等培训服务。晋江市教育局并不欣赏泉州师专学前教育专业的“双元制”人才培养模式,与学校结成教师发展联盟,进行学前教育发展,并专门实施了保障学生资源、补助学生学费的相关政策。

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晋江市教育局局长黄长发说 林清泉回应称,今年将根据科技人才专业繁荣阶段,总结典型工作任务,整合专业能力、方法论能力和社会能力,规划自学领域课程,构建以岗位技能培训为支撑、项目导向教学为导向的专业课程体系。同时,在合作县(市、区)教育局管辖范围内,积极开展“送教下乡”,搭建远程直播教室,录制教学视频,作为现场教学的补充,突破时空容忍,进一步解决工学对立问题。_亚博网页登陆登录yb。

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